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2021遼寧公務員考試:常見論證模型之枚舉歸納

2020-12-30 13:45:56| 中公教育侯郁航

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在邏輯判斷題型當中,削弱加強型題目是比較常見的題型,在做這類題目的時候,可以先梳理題干的論證主線,然后可以提前去預設一下自己想要的答案,再去判斷選項,今天中公教育就來分享一個在削弱加強型題目當中常見的一個論證模型——枚舉歸納。

枚舉歸納它的推理形式是通過某類事物中的部分事物具有某屬性,推測該事物都具有某屬性。

【示例】今天的美國人比1965年美國人運動量減少了32%,預計到2030年將減少46%;在中國,與1991年相比,人們運動量減少45%,預計到2030年將減少51%。缺少運動已經成為一個全球性問題。

這道題就是通過枚舉歸納的方式進行論證的,根據美國和中國人的運動量變化情況推出缺少運動已成為一個全球性的問題。

那么對于枚舉歸納的論證模型我們可以如何進行削弱和加強?

削弱:1:樣本數量不夠大;2:樣本不具有代表性

加強:1:樣本數量足夠大;2:樣本具有代表性

我們可以來看一下完整題目:

【示例】今天的美國人比1965年美國人運動量減少了32%,預計到2030年將減少46%;在中國,與1991年相比,人們運動量減少45%,預計到2030年將減少51%。缺少運動已經成為一個全球性問題。以下哪項如果為真,最能支持上述觀點?

A、其他國家人們的運動量情況和中國、美國大致相同

B、人們保持健康的方式日益多樣化,已不僅局限于運動

C、中國和美國都是運動量缺乏這一問題較為嚴重的國家

D、在運動量方面,中國和美國分別是亞洲和美洲最有代表性的國家

【中公解析】答案A。題干根據美國和中國人的運動量變化推出缺少運動已經成為 一個全球性問題。要支持論證需要保證美國和中國具有代表性,A 項恰好說明了這一點, 最能支持;B 項是無關項;C 項削弱了兩個國家的代表性,削弱了題干觀點;D 項僅能 代表亞洲和美洲則不足以推出“全球性問題”這一觀點,支持程度有限。故答案選 A。

【例】近年來,學術不端甚至學術腐敗現象愈演愈烈。有些人剽竊他人研究成果,有些人編造實驗數據,有些人私自拿患者做實驗,不僅喪失了學者的底線,甚至是連最起碼的做人底線都沒有了。身為學者的李教授對此感到非常痛心,他認為學術腐敗已經到了非懲治不可的地步。但是,同樣身為學者的妻子說:“我不同意你的觀點,我們學院的張教授治學嚴謹,他從來沒有學術不端行為。”

以下哪項最能反駁李教授妻子的觀點?

A.懲治學術腐敗光靠榜樣的力量是不夠的,更需要法律的約束

B.張教授也可能存在學術不端行為,只是沒有被發現而已

C.作為一名公共知識分子,張教授要注意自己在公眾面前的正面形象

D.張教授的情況屬于個別案例,并不能反駁帶有普遍性的某一類問題

答案D。中公解析:李教授妻子觀點:我不同意你的觀點,我們學院的張教授治學嚴謹,他從來沒有學術不端行為。要求反駁,所以要說明學術腐敗到了非懲治不可的地步。A項不能說明這個觀點,B項可以削弱,C項與題干無關,D項說明張教授個例,代表性不強,削弱。比對B和D項,B項說可能出現學術不端行為,或然性選項,D必然性選項,D力度更強。故答案選D。

大家可以多做一些類似題目,能夠熟悉枚舉歸納的論證模型,通過閱讀題干能夠識別枚舉歸納,并了解枚舉歸納的削弱加強角度。

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(責任編輯:xiao5)

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